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党报关注体育核心价值体系：迈向“享受体育”--中国年鉴
由“生存体育[TiYu]”迈向“享受体育[TiYu]”
宋继新
社会学研究证明，人类需求层次是按“生存—发展—享受”递进的。世界体育[TiYu]需求也在由“生存体育[TiYu]”到“发展体育[TiYu]”再向“享受体育[TiYu]”过渡。
“生存体育[TiYu]”高耗低效，以强身、夺标、获利为目的；“发展体育[TiYu]”低耗高效，以促进人全面发展为目的；“享受体育[TiYu]”以促进人身心愉悦为目的。
一些发达国家已初步完成由“生存体育[TiYu]”向“发展体育[TiYu]”转型，开始“享受体育[TiYu]”，体育[TiYu]不仅是谋生的手段，更是促进人全面发展的教育过程。大众体育[TiYu]已向休闲娱乐的“享受体育[TiYu]”转变；运动员参加国际大赛，无论名次如何，大多能兴高采烈地享受其过程。中国体育[TiYu]则刚由“生存体育[TiYu]”向“发展体育[TiYu]”过渡，许多运动员若名次不好，常要闹情绪。这是因为过去培养高水平运动员是重夺标、轻育人、求谋生的训练过程，也是大批选材、大量淘汰的过程。这是典型的高耗低效的“生存体育[TiYu]”方式。
去年青奥会期间，有媒体报道，新加坡体校10%的学生能成为优秀选手，90%能考入大学。又如，号称世界第一运动的足球已从单纯夺标的训练过程，转向促进人全面发展的“足球教育”过程，即教球与育人相结合的竞技教育过程。自2002年世界杯赛后，发达国家都在研究“足球教育”。2010年南非世界杯赛后，欧足联主席普拉蒂尼认为，欧洲有3支队伍闯入半决赛，得益于长期搞“足球教育”。这是典型的理性“发展体育[TiYu]”的回报，是“享受体育[TiYu]”的开始，也是体育[TiYu]自我意识的觉醒。其实，奥林匹克运动的核心就是通过公平竞赛教育青年，促进和平，让人们通过体育[TiYu]得到发展和享受，并不是单纯的夺标。
我国要实现由“生存体育[TiYu]”到“发展体育[TiYu]”再向“享受体育[TiYu]”的转变，首先要思想转型，建立人本位的国家体育[TiYu]核心价值体系；其次要制度转型，建立人本位的政府、市场、社团“三元治理”；再次要构建工具理性与价值理性统一的体育[TiYu]操作内容体系，以求“文化兴体”。如此，才能为迎接“享受体育[TiYu]”做好文化准备。