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教育回望:1977年我向小平建议恢复高考--中华人民共和国年鉴

     教育奠基中国 庆祝中华人民共和国成立60周年

1977 恢复[HuiFu]高考[GaoKao] 

中科院院士、武汉大学化学系教授 查全性

  32年过去,我家里还一直精心保存着一份文件——1977年8月7日中国科学院、教育部[JiaoYuBu]汇编的第9期《科教工作座谈会简报》。短短1200字的简报记录了当年恢复[HuiFu]高考[GaoKao]的艰难。

  1977年,我52岁,还是一位被迫离开讲台10多年的教师。7月底的一天,我突然接到通知,要我8月初赴京参加“科学和教育工作座谈会”。当时,吴文俊、邹承鲁、王大珩、周培源、苏步青等著名科学家以及中国科学院和教育部[JiaoYuBu]有关负责人都参加了这次会议。

  刚刚经历过“文革”,代表们起初对于发言都心有余悸。但让我们意外的是,从第一天开始,邓小平每天准时到会,并和大家一起离开。在5天的会议里,他全程参加,认真听取代表的发言,很少插话。这种气氛让代表们感到“小平同志很想解决问题”,于是大家彻底解除了思想包袱。

  参会前,我和许多教师一样,对于大学招生[ZhaoSheng]现状颇为不满。8月6日,清华大学党委负责人忧虑地说,现在清华的新生文化素质太差,许多学生只有小学水平,还得补习中学课程。邓小平插话说,那就干脆叫“清华中学”、“清华小学”,还叫什么大学!

  作为15位高校代表之一,我对此有着相同感受。于是,在笔记本上写了一个发言提纲,面对邓小平激动地说:“招生[ZhaoSheng]是保证大学教育质量的第一关,其作用就像工厂原材料的检验一样,不合格的原材料,就不可能生产出合格的产品。当前新生质量没有保证,部分原因是因为中小学教育质量不高,而主要矛盾还是招生[ZhaoSheng]制度[ZhiDu]。不是没有合格的人才[RenCai]可以招收,而是现行制度[ZhiDu]招不到合格的人才[RenCai]。如果我们改进招生[ZhaoSheng]制度[ZhiDu],每年从600多万高中毕业生和知青、青年[QingNian]工人中招收20多万合格的学生是完全可能的。现行招生[ZhaoSheng]制度[ZhiDu]的弊端首先是埋没人才[RenCai],一些热爱科学、有前途的青年[QingNian]选不上来,一些不想读书、文化程度又不高的人占了招生[ZhaoSheng]名额。”

  当时,我越说越激动,痛陈当时招生[ZhaoSheng]制度[ZhiDu]的四大弊端:埋没人才[RenCai];卡了工农兵子弟;助长请客送礼、走后门等不正之风;严重影响中小学学生和教师的积极性。

  最后我还建议,把大学招生[ZhaoSheng]名额改由省区市掌握。按高中文化程度统一考试,真正让广大青年[QingNian]有机会报考和自愿选择专业。应届高中毕业生、社会青年[QingNian],没有上过高中但实际达到高中文化水平者均可报考。从今年开始改进招生[ZhaoSheng]办法,今年能办的事情就不拖到明年。

  邓小平听完后,向我点点头,然后环视四周问:“大家对这件事有什么意见?”吴文俊、王大珩等科学家表示支持。邓小平当机立断,当场指示:现在就要办,今年就要下决心恢复[HuiFu]高考[GaoKao]。教育部[JiaoYuBu]原来规定今年招收5%的应届高中毕业生,这个比例要提高,教育部[JiaoYuBu]立即执行。

  就这样,1977年冬,全国570万名学生报名参加高考[GaoKao],加上1978年夏季考生,人数达到1160万人。关闭11年的高考[GaoKao]大门再次敞开。(本报记者  柯进 整理)

  确定高校招收应届毕业生

  科教是“文革”中历经劫难的“重灾区”。截至1976年10月粉碎“四人帮”时,高考[GaoKao]被废止整整10年,整个国家出现了严重的人才[RenCai]断档。1977年7月,邓小平二度复出后主抓科教工作。8月4日,他邀请30多位科研人员、教师代表举行“科学和教育工作座谈会”,并确定当年恢复[HuiFu]高考[GaoKao]。

  8月13日,教育部[JiaoYuBu]在北京召开了1977年高校招生[ZhaoSheng]工作座谈会。因一些历史遗留问题,会议一直开到9月25日,为期45天,先后四易会址,这也是建国以来的首次。

  10月12日,国务院批转教育部[JiaoYuBu]《关于一九七七年高等学校招生[ZhaoSheng]工作的意见》,标志高考[GaoKao]制度[ZhiDu]正式恢复[HuiFu]。《意见》明确确定高校招收应届高中毕业生直接上大学,不是必须“劳动两年”。同时,考虑到当时还有大批上山下乡和回乡知识青年[QingNian],将部分考生年龄放宽至30岁,婚姻状况不作限制。恢复[HuiFu]高考[GaoKao]这一重大决策,使中国千百万青年[QingNian]的命运从此改变,成为中国走向改革开放的一个标志性决策。高考[GaoKao]制度[ZhiDu]的恢复[HuiFu],改变的不仅仅是个人命运,其最大价值在于重新唤醒了人们对人才[RenCai]和知识的尊重。

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