由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心、中国早教论坛等单位联合主办的“幼儿创新阅读[YueDu]专家讲坛万里行”活动在京启动。该活动将在全国选取１０个省份，每省择２至３个二、三线城市各举办２０场活动，通过线上、线下讲座以及图书出版等方式，形成专家、家长、教师共同推动幼儿阅读[YueDu]的有效互动。

    中国早教论坛秘书长、中国教育学会农村教育分会副秘书长孙纲说，由于我国幼儿教师素质不均衡、家长教育的盲目性等因素，我国０到７岁的幼儿教育面临巨大考验。学界普遍认为，幼儿阅读[YueDu]是一把助力幼儿健康成长的金钥匙，举办“幼儿创新阅读[YueDu]专家讲坛万里行”活动就是引导学前教育工作者和幼儿家长，为幼儿选择正确的阅读[YueDu]方式、方法和内容。

    “阅读[YueDu]能力是所有学习的基础，开展早期阅读[YueDu]很重要，美国等国家比我们认识得早。”北京师范大学教育学院教授祝士媛说：“早期阅读[YueDu]应主要是让孩子[HaiZi]自己读书，培养阅读[YueDu]的兴趣，学习阅读[YueDu]的技能，养成良好的阅读[YueDu]习惯。

    根据祝士媛进行的专题调研，现在很多幼儿园和小学开展的阅读[YueDu]课，都是采取集体教学的形式，孩子[HaiZi]的自主阅读[YueDu]变成集体听书。图书种类也以绘本为主，实际上应该包含字典式书，画册、无文图画、以图为主、以文字为辅的作品以及图文并茂的作品等。

    一项近期在城市家庭开展的调查显示：目前，中国近八成孩子[HaiZi]没有自己的专用书架，有近２０％的家长从未带孩子[HaiZi]去过书店或图书馆。

    “如同儿童需要各种事物营养一样，儿童也需要各种精神营养。从小就喜欢阅读[YueDu]经典的人，精神、生命状态和成长潜力是不一样的。”中国教育学会常务副会长，国家教育行政学院特聘教授郭振有说：“我们要关注网络环境下儿童的电子化阅读[YueDu]问题可能带来的消极影响，书本的阅读[YueDu]、经典的阅读[YueDu]到任何时候都不可替代。”

    中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任张侃说，近年来，国际学术界有一个很流行的词汇叫“心理弹性”，很多中国孩子[HaiZi]应有的心灵弹性因为成长过程的僵硬而失去了弹性。在各类电子技术迅猛发展的今天，孩子[HaiZi]什么状态适合使用电子阅读[YueDu]，什么状态适合使用传统方式，什么状态应该由父母家长老师来引导阅读[YueDu]，都需要仔细思考。

    专家们普遍认为，如何把传统阅读[YueDu]和现代电子阅读[YueDu]很好地集合起来，如何在阅读[YueDu]中把开发智力和伦理道德教育结合起来，如何使政府、社会和家长形成推动幼儿阅读[YueDu]的合力，如何针对大量农村儿童推广阅读[YueDu]教育，都是新的课题。