新华社杭州７月１９日电（记者余靖静）“‘２２条’的出台，是中国民办教育[MinBanJiaoYu]发展过程中的里程碑事件。我回国创业十年，头一次体会到国家教育主管部门‘动真格’，解决民间资金进入教育领域问题。民办教育[MinBanJiaoYu]的春天就要来到了，当然，我们自身还需加倍努力。”中组部“千人计划”引进人才、辽宁何氏医学院院长何伟说。

    １８日下午，教育部副部长鲁昕邀请国务院有关部门、中国民办教育[MinBanJiaoYu]协会、部分省市教育部门负责同志、专家学者和部分民办学校校长，就６月下旬出台的《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育[MinBanJiaoYu]健康发展的实施意见》（简称“２２条”）在浙江省温州市召开专题座谈会。

    “教育部出台‘２２条’，旨在解决教育领域本身对民办教育[MinBanJiaoYu]的歧视问题。”鲁昕说，包括教育在内的中国公共服务体系，总量相对较小，发展不平衡，其供给需要突破体制性、机制性障碍。此前中国的民办教育[MinBanJiaoYu]经历了艰苦历程，在各部门的支持和各省份的实践中，教育部推出“２２条”，其政策目标即为解决歧视、做到平等、优惠引导、规范管理、提供服务。

    温州市副市长仇杨均介绍说，温州２０１１年年底率先在全国试点民办教育[MinBanJiaoYu]综合改革，加上“２２条”的“利好”推动，现在有意向投资的民资约３３亿元。

    天津市津英中学校长张慧颖说，过去对民办教育[MinBanJiaoYu]，讲“规范”“管理”多，讲“严禁”“不准”多，讲“鼓励”“促进”和“扶持”的话少。“２２条”对民办教育[MinBanJiaoYu]作了明确和清晰的定位，体现了国家对民办教育[MinBanJiaoYu]的高度重视，作为一线的基层民办教育[MinBanJiaoYu]工作者，我们深受感动和鼓舞。

    “２２条”的操作办法也受到了与会人士的肯定，认为其对民办教育[MinBanJiaoYu]做到了问题入手、破解难题、突破障碍、努力创新。

    上海市教育委员会民办教育[MinBanJiaoYu]管理处副处长何鹏程说，近年来伴随公办教育投入扩大，有人开始怀疑，民办教育[MinBanJiaoYu]是否还有存在的必要。“２２条”很及时地回答了这个问题，我们绝对不能把民办教育[MinBanJiaoYu]定位在公办教育的补充上。经济越是发达，对教育的需求就越个性化和多样化，光靠公办教育是无法解决的。

    广东第二师范学校民办教育[MinBanJiaoYu]研究中心主任张铁明则认为，随着公办教育投入大增，民办教育[MinBanJiaoYu]的师资不断被挖走。“２２条”为落实民办教师待遇提供了十分明确的政策，这是我们寄予最大希望的地方。

    与会人士同时提出意见建议，期待民办教育[MinBanJiaoYu]的“同城待遇”能从纸上落到实处。全国人大常委、中国民办教育[MinBanJiaoYu]协会会长王佐书说，民办学校构成复杂、成长复杂、目标复杂、要求复杂。处在不同地区，不同层次的学校，有不同的问题，各地方政府对此也有不同的认识和做法。“２２条”只是原则性表述，有些地方尚需细化，除了教育部，还需要财政、编办等各部委和地方政府大力支持。