今年2月以来，我(南京)市已发生4起中学生跳楼事件，未成年人自杀[ZiSha]现象再次引起社会关注。“部分媒体关于自杀[ZiSha]事件的报道，从内容到形式都对自杀[ZiSha]预防影响很大。”“陶老师热线”负责人、南京晓庄学院陶勑恒教授昨天在接受记者采访时说，热线对未成年人自杀[ZiSha]现象进行了长期关注，他们认为，自杀[ZiSha]具有“传染性”，媒体在报道未成年人自杀[ZiSha]事件时尤其要慎重。

　　记者了解到，近两个月时间里，我市发生4起中学生跳楼事件，均为毕业班学生。

　　“我们发现，媒体对自杀[ZiSha]学生的报道越详尽，模仿性自杀[ZiSha]发生的几率就越大。” 陶勑恒介绍，前段时间，我市一所中学高中部一名学生跳楼，没过多长时间，该校初中部一名学生也用同样的方法自杀[ZiSha]。两年前，苏南一座城市，在短短几天之内接二连三发生学生跳楼事件。

　　“自杀[ZiSha]情绪会传染，自杀[ZiSha]行为具有模仿性。” 陶勑恒介绍，世界卫生组织一直关注媒体报道和模仿性自杀[ZiSha]行为之间的关系，研究数据显示，在自杀[ZiSha]报道后的头3天内，模仿性自杀[ZiSha]的数量将达到顶峰，在两周或者更长时间之后渐趋平稳；而反复报道之后，通常能见到明显的模仿性自杀[ZiSha]行为，特别是当自杀[ZiSha]报道的主角与受众有某些相似之处，模仿性自杀[ZiSha]行为的出现会尤为显著。

　　“在很多媒体关于学生自杀[ZiSha]的报道中，最常见的自杀[ZiSha]原因表述就是：学习压力大，作业做不完，被老师批评等等。”陶勑恒说，其实自杀[ZiSha]的原因非常复杂，至今没有被研究透彻，不是这么一两句话就能表述清楚的。通常，报道中对自杀[ZiSha]者心态、心境的揣测、分析，都是报道者的主观投射。而往往就是这样的细节性报道，特别容易导致“模仿性”自杀[ZiSha]。

　　“不少未成年人心智发育还没有完全，本来就处于自我认知不稳定阶段，一看到这样的细节，极易对号入座并且感同身受，觉得‘我也是那样的’。加上报道中描述的自杀[ZiSha]过程和手段，更加方便他们模仿。”陶勑恒说，“ 因此，媒体在报道未成年人自杀[ZiSha]时，更应该担负起教育孩子‘珍惜生命’的责任。”

　　“自杀[ZiSha]求助”宣传将走进校园

　　“多想两分钟，或者找到一个倾诉者，自杀[ZiSha]也许就不会实施了。”“陶老师热线”负责人陶勑恒说，他们将在南京校园内启动“自杀[ZiSha]求助”宣传。

　　“自杀[ZiSha]其实是一个不用避讳的问题。”陶勑恒说，他在台湾桃园机场就看到过大幅公益宣传广告语：多想两分钟，你可以不必自杀[ZiSha]。广告还醒目地标出了自杀[ZiSha]求助热线。这给了他一个启发。

　　“根据我们的统计，南京自杀[ZiSha]的未成年人中，没有一个打过‘陶老师热线’的。”陶勑恒说，热线曾经帮助过想自杀[ZiSha]的成年人，并且成功阻止了他的自杀[ZiSha]行为。

　　陶勑恒说，即使已经决心要自杀[ZiSha]的人内心也是非常矛盾的，他们仍想抓住生命。学生遇到坏人，会想到找110，他们希望将来学生遇到想不开的问题时，也能及时和他们联系。(记者 谈洁)