清华大学[DaXue]举行“2011大学[DaXue]校长全球峰会暨环太平洋大学[DaXue]联盟第15届校长年会”。图为清华大学[DaXue]校长顾秉林接受新华网独家专访。 新华网 李欣摄" align="middle" />

　　2011年4月23日，清华大学[DaXue]举行“2011大学[DaXue]校长全球峰会暨环太平洋大学[DaXue]联盟第15届校长年会”。图为清华大学[DaXue]校长顾秉林接受新华网独家专访。 新华网 李欣摄

 

 

　　专访:中外高校校长纵论高等教育发展

 

　　核心观点

　　充分利用全球化[QuanQiuHua]带来的益处，并保证大学[DaXue]作为社会价值和文化传统守望者的地位，是一个全新的挑战

　　我们应该看到，今天，世界充满着前所未有的全球性挑战：气候变化、环境污染、人口膨胀和老龄化、流行疾病、暴力冲突等。高等教育机构有责任和义务来解决这些问题，但是世界各地的大学[DaXue]也面临着自身的问题。因为全球金融危机所带来的财政压力，使许多大学[DaXue]的预算被削减，大学[DaXue]的形象也从象牙塔转变为和企业、社会合作的知识交换市场。公众和社会对大学[DaXue]的要求越来越高、批评的声音越来越强。而在这些问题当中，有一个问题，对于发展中国家的大学[DaXue]来说，是迫切需要思考与解决的。那就是在全球化[QuanQiuHua]的过程中，如何保持自身的个性与传统。

　　在历史上，全球知识活动的分工从地理上看是不均衡的。与发展中国家的大学[DaXue]相比，发达国家的大学[DaXue]在知识生产和传播活动中，往往为自己设立更加宽广的使命，并具有更强的能力。发展中国家的大学[DaXue]由于能力和资源所限，往往只能满足本地知识活动的需求。但是随着全球经济的迅猛发展，全球知识生产和传播的版图也在发生变化。更多发展中国家的大学[DaXue]发现，要想更好地为本地服务，他们必须加入全球化[QuanQiuHua]的知识网络，这些大学[DaXue]中的一部分也希望能够同发达国家的大学[DaXue]一道，为解决全球问题做出更大的贡献。

　　因此，除了传统的在教育、研究、社会服务三者之间的平衡外，今天的大学[DaXue]，在探讨其使命时还有必要增加一个新的思考纬度如何在全球化[QuanQiuHua]和本地化之间取得平衡。

　　而在全球化[QuanQiuHua]的过程中，不能忽视的一个新的挑战，那就是如何解决对跨越国界合作中不同大学[DaXue]组织与管理之间的差别。在全球化[QuanQiuHua]时代中，很多大学[DaXue]希望解决的问题本身就是全球化[QuanQiuHua]的，不管是培养跨国公司领导人、还是破解DNA以找到癌症的治疗方法，还是解决全球气候变化问题，这些全球化[QuanQiuHua]的问题，需要全球化[QuanQiuHua]的解决办法，这种全球化[QuanQiuHua]的解决办法需要各个领域中具有全球观的领导人物间的合作。同时，不同国家的大学[DaXue]往往组织结构不同，按照不同的管理模式行事，更不用说语言的差别所带来的挑战。这些差别给合作带来的挑战和困难不能被低估。

　　毫无疑问，全球化[QuanQiuHua]的浪潮对我们社会的影响意义深远。虽然全球化[QuanQiuHua]给大学[DaXue]带来了很多益处，但这个过程也随之带来了与大学[DaXue]原有的文化和传统不合的价值观念和风格。

　　因此，如何充分利用全球化[QuanQiuHua]带来的益处，同时保证大学[DaXue]作为社会价值和文化传统守望者的地位，是一个全新的挑战。（赵婀娜 据顾秉林在“2011大学[DaXue]校长全球峰会 ”上的发言整理）