“六一”最想怎么过？玩儿成了孩子[HaiZi]们最大的期盼

　　“你长大后的梦想是什么?”

　　“我希望我以后能在一个有山有水的小乡村过世外桃源的生活。每天有肉吃，还弄点小酒喝喝。再给我一根钓鱼竿，每天钓很多鱼，再放掉。多么自在！”

　　“那你现在到农村生活也能这样啊，当然除了喝酒。”

　　“妈妈说，人生必须要有一次辉煌，只有经历了辉煌回归才有价值。所以，为了以后的辉煌，我现在必须得补课、搞竞赛，还要学好特长……”

　　以上是某个“六一节梦想主题班会”上南京一位三年级班主任和班上最优秀的一位男生之间的一段对话。一个小学三年级的孩子[HaiZi]，他的所思所想已经大大超过我们想象。可是在成熟语言的背后，是不是又透露着一股“小大人”的不解和无奈？现在的孩子[HaiZi]“幸福指数”到底有多高？哪些是最令孩子[HaiZi]不快乐的事情？在“六一节”来临前夕，记者在南京市20所小学的50名1—6年级学生中做了一番“幸福感”调查。

　　“小童鞋”烦恼榜

　　“小童鞋”们最害怕哪几件事？记者调查了来自南京市20所小学的50名学生。调查显示，认为自己[ZiJi]幸福的孩子[HaiZi]不到1/3，而孩子[HaiZi]们最大的烦恼来自于考试分数、大人的攀比心理、还有同学[TongXue]间的人际关系，而对“自我的过高要求”以及“过于在意他人的评价”却是优秀学生普遍存在的心理包袱。

　　烦恼排行NO1

　　优秀的孩子[HaiZi]就不能失误吗

　　调查中，来自于学习上的压力几乎是每个学生不得不面对的。“妈妈每天都在催我写作业、看书，每次考试分数下来就给我上"紧箍咒"。”四年级的小超告诉记者，自己[ZiJi]有点顽皮，坐不住，在班上的成绩中等，不过很喜欢航模、机器人这类动手活动。“不过不管我这些玩得多棒，妈妈看到的只是我的成绩和排名！”而在鼓楼区一所名校念五年级的小雨同学[TongXue]告诉记者，作为“好学生榜样”也有着一般孩子[HaiZi]想不到的压力。比如她在班上的学习成绩一直很优秀，不仅是同学[TongXue]把她当做超越的目标，就连同学[TongXue]家长[JiaChang]在鼓励自家孩子[HaiZi]的时候也会拿她当“标杆”。有一次开家长[JiaChang]会的时候，她就听过一个家长[JiaChang]对孩子[HaiZi]说：“你要是考试超过了小雨，我就给你买礼物。”一开始，这样的情况并没有让她感到压力，直到有一次考试失利后，不少同学[TongXue]都幸灾乐祸地对她说：“这次总算是超过了你，真是太高兴了。”小雨说，考试失利后本来就有些沮丧，再听同学[TongXue]们这样的“冷嘲热讽”，心里特别不是滋味。“正是因为平时成绩好，表现好，父母和老师[LaoShi]对我的期望值也水涨船高。”小雨告诉记者，现在一旦有哪次考试没发挥好，家长[JiaChang]和老师[LaoShi]就会找自己[ZiJi]谈话，并用“你是很棒的孩子[HaiZi]啊，怎么能有这样、那样的失误呢？”每当这时，她就会羡慕起班上的“中不溜”学生，不聚集太多的关注也是一种幸福。

　　烦恼排行NO2

　　爸妈说我不如别人家孩子[HaiZi]

　　采访中，记者发现，孩子[HaiZi]们最恨的一种生物叫“别人家孩子[HaiZi]”。 “我觉得自己[ZiJi]已经很努力了，可是还是达不到爸妈的要求，在他们眼中永远都不是第一名。”在不少学生的烦恼中，不被父母认可是另一大要素。正如网络上热炒的“有一种生物叫作人家的孩子[HaiZi]。”在不少家长[JiaChang]眼中，同事的孩子[HaiZi]、自己[ZiJi]孩子[HaiZi]的同学[TongXue]好像总是样样出色。“你怎么就不如人家谁谁谁”成了家长[JiaChang]们对自己[ZiJi]孩子[HaiZi]不认可的口头禅。在游府西街小学读三年级的小妍说，自己[ZiJi]在班上的成绩还算不错，但却很少能听到父母对自己[ZiJi]的表扬。“他们总是拿我和同事的孩子[HaiZi]做比较，要么就是谁家孩子[HaiZi]奥数学的比我好，要么就是谁家孩子[HaiZi]听话懂事，我在他们眼中就真的没有优点吗？”

　　烦恼排行NO3

　　同学[TongXue]间也按成绩“抱团”

　　在调查中记者发现，除了来自学习、家长[JiaChang]的压力外，同学[TongXue]间的人际关系也是孩子[HaiZi]们烦恼中“点击率”较高的一项。不少学生提到，班级里从中高年级开始就有一定的“小团体”形成，谁和谁玩的好就自成一派，到了班委改选或是投票评选时，“小团体”成员就会起到很大作用。那么，班级中存在这样的“小团体”老师[LaoShi]难道不知道吗？学生们说，其实老师[LaoShi]大概都知道情况，但很少会有老师[LaoShi]会重视这个问题，他们认为这只是孩子[HaiZi]们的相处方式，所以真正干涉的很少。六年级的宣宣同学[TongXue]告诉记者，这样的“小团体”不少都是按学习成绩形成“帮派”的，所以也就自然形成了好学生、差学生各自“抱团”的情况，而且界限十分分明。这样的明争暗斗对于一些不善交际的同学[TongXue]来说，是个不小的难题。

　　在南京某名校读书的小南(化名)是一个各方面都很优秀的孩子[HaiZi]，前不久又拿到一次区级表彰，而对于很多孩子[HaiZi]渴望的成功小南却表现得十分淡定，没有任何喜形于色的表现。“半路上的鲜花不代表永恒，只有最后的成功才值得庆贺。”记者在采访中发现，现在的孩子[HaiZi]对自我要求变高，而同学[TongXue]之间的激烈竞争也让孩子[HaiZi]们感到压力不小。“原来在一二年级时的不少好朋友，现在都变成学习上的"对手"，每次考试后的相互"比分"也很头疼。”上三年级的张同学[TongXue]说，升入三年级后就像进入了“分水岭”，同学[TongXue]之间的关系也随着学习竞争“绷紧”了不少。一些原本要好的小伙伴现在都是埋头练题，到了考试出分就会炫耀着说：“我超过了你”。张同学[TongXue]告诉记者，每每这时心中都会有失落感，“我多么怀念以前课间一起做游戏，放学一路结伴走回家的小伙伴，但现在我们之间好像已经被学习隔开了好大的距离。”

　　烦恼排行NO4

　　父母非要把兴趣搞成特长

　　父母总是希望为孩子[HaiZi]一手操办所有的事情，上到报各类补习班、兴趣班，下到孩子[HaiZi]每日的饮食、着装。但不少孩子[HaiZi]表示，父母的一片苦心有时候不但会帮倒忙，还会激化家庭矛盾。“我本来很喜欢弹钢琴，但是因为其他很多孩子[HaiZi]都去考级，我妈妈就跟着了魔一样动不动带我去训练，还说"过了十级就再也不管我练不练了"。”采访中，一位被认为是“钢琴神童”的小男生无比愤恨地告诉记者，他发现妈妈让他学琴的目的是自我炫耀，根本不在乎他的喜好。“她认为我这个有天赋就拼命去搞特长，令人厌烦。”

　　力学小学五年级的小奚告诉记者，她最烦老爸在她做数学题的时候唠叨。“每次我做数学题时，他就喜欢站在我身后边看题目边说，"这题按什么思路解最好，那题的解题方法多绕了弯路。"其实不用他说，我自己[ZiJi]也能思考出来啊。”奚同学[TongXue]说，虽然自己[ZiJi]也能理解父亲是关心自己[ZiJi]，但这样的疼爱方式还是让她觉得“吃不消”。五年级的李同学[TongXue]说，现在到了高年级，自己[ZiJi]也知道要抓紧每分每秒时间，但有时候做完作业刚准备看会课外书调节一下，老妈就开始唠叨了“还有一年就小升初了，要多把时间放在学习上面啊。”李同学[TongXue]说，这样的唠叨既打乱了自己[ZiJi]的复习节奏，也无形中增加了自己[ZiJi]心理上的压力。

　　烦恼排行NO5

　　老师[LaoShi]的“偏爱”让我很受伤

　　现在小孩子[HaiZi]都非常早慧，在和老师[LaoShi]的接触中也很会“察言观色”。有的孩子[HaiZi]表示，感觉其他的同学[TongXue]似乎能够得到老师[LaoShi]更多的关注和表扬，其实自己[ZiJi]同样在努力，却总是被老师[LaoShi]“冷落”，是不是因为其他同学[TongXue]的家长[JiaChang]和老师[LaoShi]接触更多，所以那个同学[TongXue]就得到了更多的机会和关注？

　　可以说，老师[LaoShi]的一言一行都落在这些“小人精”的眼中，但懵懂的孩子[HaiZi]有时还是对成人世界的“游戏规则”摸不着头脑，于是面对老师[LaoShi]有意无意的不公平时，就生出了许多猜测。

　　采访中小梦告诉记者，有一次老师[LaoShi]点评作业，对同班一个同学[TongXue]称赞有加，但同时说其他没有做好的孩子[HaiZi]“笨”。“其实那一次的作业我也用心去做了，只是没有达到老师[LaoShi]理想的要求”，小梦说，希望老师[LaoShi]能够更多考虑他们这些孩子[HaiZi]的心情。“后来老师[LaoShi]有一次布置作文题让我们说说心里话，我就把这件事和自己[ZiJi]的想法写了下来，希望能得到老师[LaoShi]的理解。”但作文交上去只得到了一个“中”，让好不容易鼓足勇气说出心里话的小梦觉得“有点受伤”。

　　孩子[HaiZi]理想的“六一”到底什么样？

　　南京力学小学 四(7)班 曹怀玉

　　原来我理想中的儿童节是吃巧克力、喝可乐、捉迷藏、玩游戏，当然，还有学习“不加餐”……光做平时想做却做不了的事。但今年的儿童节，我向往做这三件事

　　第一件事：解开千千结

　　我要约我的三个好朋友：璇璇、大力和郑天逸一起去南师大操场上散步聊天。我想跟三个好朋友说心里憋了几天的话：好朋友间应该互相信任！前几天，我同桌徐凯的笔不见了，大家都为他着急。同学[TongXue]都认为：我是他的同桌，又有和他一样的笔，那就是我拿了他的笔。惊慌加委屈，我更不知道该怎么为自己[ZiJi]辩护，心里想：璇璇是我的好朋友，至少她会信任我。哪知连璇璇也没站在我这边。虽然后来事情真相大白了，但我心里还是难过了好久。璇璇，我想对你说：我们是不是应该换位思考，互相信任。当然这件事，我自己[ZiJi]也有错，如果开始就说清楚，就不会有后面“背黑锅”的委屈了。希望通过聊天，我们能互相谅解。

　　第二件事：动手自己[ZiJi]做冰激凌

　　聊完天，心里舒畅了很多，我希望大家到我家去自己[ZiJi]动手做冰激凌。我们都喜欢巧克力，那就合作一个巧克力酸奶口味的冰激凌吧。我想我们的冰激凌色香味俱全，会让人“口水直流三千尺”。

　　第三件事：一起去看最热门的《功夫熊猫2》

　　现在《功夫熊猫2》正在放映。吃完冰激凌我们一起去看电影吧。我设想我们自己[ZiJi]带着水杯、月票卡，不需要大人陪同，这样可以锻炼我们的胆量与自理能力。似乎，我已经看到我们每人一杯冰红茶、两桶爆米花，开心地坐在电影院里。时不时传出一阵清脆的笑声，觉得幽默；时不时偷偷抹去眼角的泪，被故事情节所感动。我期待着这个愉快又充实的儿童节。

　　老师[LaoShi]观点

　　别忽悠他，现在的孩子[HaiZi]其实已“成熟”

　　(语文特级教师 力学小学 李琳)

　　不少人都说现在的孩子[HaiZi]很难“弄”，但其实他们已经能读懂老师[LaoShi]和家长[JiaChang]的心了，让人觉得很温暖。比如，当老师[LaoShi]和家长[JiaChang]与他们沟通产生分歧时，孩子[HaiZi]即使当时表现出不高兴，但事后自己[ZiJi]想想还是能体谅、理解大人的。所以，我觉得现在的孩子[HaiZi]不能说“早熟”，应该说“成熟”，他们知好歹、知荣辱，拥有感恩的心，能与这样的孩子[HaiZi]一同成长是件幸福的事情。

　　从孩子[HaiZi]的角度出发，他们自身其实也是幸福的，因为这代孩子[HaiZi]的家长[JiaChang]们素质都很高，对于教育也很理解，不少家长[JiaChang]在为孩子[HaiZi]们构想如何过六一时，80%都提出现代孩子[HaiZi]走出“钢筋水泥”，走进大自然。那么，如何化解现在孩子[HaiZi]的过重压力？其实不妨把他们的压力转化为责任感的对待。我认为现在的孩子[HaiZi]不能“简单对待”，与他们相处除了真情外还要有智慧。家长[JiaChang]想为孩子[HaiZi]心理上减压，不论是何种方式，最重要的是让孩子[HaiZi]知道人生是“长跑”，是有许多选择和机遇的，从而减轻孩子[HaiZi]们的心理负担。

　　另一方面就是孩子[HaiZi]与小伙伴的人际交往。现在的孩子[HaiZi]多是独生子女，相对而言更孤独。所以他们对同学[TongXue]和小伙伴之间的关系也更在意。有时候孩子[HaiZi]回家后会有些小情绪，但不一定告诉家长[JiaChang]原因，这个时候家长[JiaChang]最好的处理方式是安静倾听，给孩子[HaiZi]一个“软环境”，要相信孩子[HaiZi]有可以自己[ZiJi]解决问题的能力。

　　成人世界的竞争环境促使孩子[HaiZi]“少年老成”

　　(南京大光路小学校长 周峰)

　　现在孩子[HaiZi]面临着方方面面的压力，与快节奏的社会环境有很大关系。特别是成人的目标意识和激烈竞争对孩子[HaiZi]形成了潜移默化的影响，造成了现在的孩子[HaiZi]尝不到“童年的味道”，越来越多的“少年老成”取代了过去的天真快乐。针对这一点，家长[JiaChang]和老师[LaoShi]需要切合孩子[HaiZi]的身心特点做减压，不要给予孩子[HaiZi]太多的“目标”规划。让孩子[HaiZi]过早接触到成人社会中的竞争和压力，会大大降低孩子[HaiZi]童年的“幸福指数”。

　　另一方面，现在孩子[HaiZi]享受的物质条件越来越好，精神层面上的获取却反而少了。不少小朋友喜欢沉溺在自我世界当中，比如用手机和电脑的“屏幕”做朋友，对于正常的人际交往缺乏耐心，这也是造成有些孩子[HaiZi]内向，不善和他人交流的原因。家长[JiaChang]在“六一节”这天，不一定要准备过多的物质礼物，而可以选择多花时间陪陪孩子[HaiZi]，比如陪孩子[HaiZi]看场电影，带孩子[HaiZi]去户外散散步、聊聊天，这样精神层面的给予其实更有意义。

　　家长[JiaChang]视角

　　微调查：半数家长[JiaChang]觉得自己[ZiJi]的孩子[HaiZi]不幸福

　　记者在南京鼓楼区某小学四(7)班的学生家长[JiaChang]中做了一个小型“问卷调查”。“今年的"六一节"，你为孩子[HaiZi]准备了什么惊喜？”一题中，给孩子[HaiZi]准备心仪的礼物这类物质性惊喜还是占了主导。对于“你觉得孩子[HaiZi]的童年幸福吗？”议题中，有半数家长[JiaChang]选择，孩子[HaiZi]“不太幸福”或“没有我们小时候幸福”，其中一位家长[JiaChang]还在“备注”中写到：自己[ZiJi]小时候虽然物质上不丰富，但和兄弟姐妹们在一起很热闹，一点点小礼物就会高兴一整天，好像自己[ZiJi]当年的“幸福点”比现在的孩子[HaiZi]低很多，更容易满足也就更容易感到幸福。

　　孩子[HaiZi]竞争意识比我们小时候来得更凶猛

　　孩子[HaiZi]的“幸福指数”不高，在家长[JiaChang]眼中也有着别样的成因。不少家长[JiaChang]表示，与孩子[HaiZi]的沟通中发现，现在孩子[HaiZi]的社会竞争意识强烈。五年级学生家长[JiaChang]徐某告诉记者，自己[ZiJi]在课外给孩子[HaiZi]报的补习班不少，但孩子[HaiZi]对这件事的“敌意”却并不大，“女儿有时也会抱怨自己[ZiJi]学习压力大，但她会跟我说"以后小升初竞争那么激烈，周围同学[TongXue]们都在报班补课，自己[ZiJi]不补就无法竞争。"”徐某说，面对现在激烈的竞争，孩子[HaiZi]们的承受力远远超出了家长[JiaChang]们的预估，“比排名”、“上名校”已“自动输入”到了他们的脑海当中。

　　专家观点

　　人生苦酒甜酒，引导孩子[HaiZi]自己[ZiJi]选

　　(南京市教科所所长 刘永和)

　　南京作为两届荣获“最具教育幸福的城市”，从整体上看“幸福指数”还算比较高。在这样的基础上，如何继续增加学生的“幸福指数”可以从客观和主观两方面着手：客观上要做的是“减负”和“减压”。孩子[HaiZi]的学业负担来自学校、老师[LaoShi]、家庭等多方面。要减少孩子[HaiZi]不必要的心理压力，比如学校“排名”或是家长[JiaChang]“盯”太紧这类压力。作为学校要注重孩子[HaiZi]身体、心理的调节。比如多开展丰富多彩的校园活动。

　　要从主观上增加孩子[HaiZi]“幸福指数”，还需要从心理疏导落实。家长[JiaChang]和老师[LaoShi]要让孩子[HaiZi]直面学习的艰苦。家长[JiaChang]可以给孩子[HaiZi]讲一个浅显易懂的寓言故事，“人生有两杯酒，一杯是苦酒、一杯是甜酒，先喝哪杯是自己[ZiJi]决定的。”让孩子[HaiZi]自己[ZiJi]去面对和选择。

　　本版撰稿 王宛璐 王 璟 (来源：扬子晚报)