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2011高考数学北京试卷点评:能力立意 注重创新--国家史册
一、主干知识突出,题目[TiMu]亲切入口宽
2011年北京卷较2010年北京高考[GaoKao]数学整体内容和基本问题变化均不大,重点考查[KaoCha]双基,突出了主干知识和重点内容的考查[KaoCha],没有偏题,怪题,对学生[XueSheng]而言非常公平,试卷整体感觉很亲切,比如:理科选择填空考查[KaoCha]到了集合,复数,向量,排列组合,三视图,算法等常见类型的客观题,解答题部分三角函数考查[KaoCha]的是 的图像性质,题目[TiMu]非常亲切,概率题目[TiMu]考查[KaoCha]了茎叶图和期望分布列,函数题目[TiMu]考查[KaoCha]到了导数的分类讨论思想,先求单调区间,之后考查[KaoCha]了不等式恒成立求字母取值范围,解析几何题目[TiMu]先以求离心率和焦点的概念入手,之后考查[KaoCha]了学生[XueSheng]较为熟悉的直线和曲线相交的问题,整体来看,题目[TiMu]多数都是学生[XueSheng]练习中遇见过的问题,这样的试卷较为容易上手,入口相对较宽,体现了一定的人文关怀,也保证了高考[GaoKao]的公平性原则。
二、障碍设计合理,强调综合性,能力[NenLi]立意,有区分度
2011年北京卷数学试题,题目[TiMu]设计合理,部分试题有一定的综合性,也具有一定的难度,虽然问题入手很容易,看见感觉很简单,但是动手深入做做,题目[TiMu]中设计了一定的障碍,想合理算出结果还是要求有很强的数学思维能力[NenLi]和知识的综合能力[NenLi],这样就很好的控制了区分度,符合高考[GaoKao]选拔性考试的要求。比如:理科填空的第13小题,整体已知一个分段函数,而分段函数本身又是两个幂函数,题目[TiMu]结论要求学生[XueSheng]求解当方程有两个根时k的取值范围,题目[TiMu]本身涉及知识点较多,成功解答此题又要用的数形结合的思想,具有一定综合性,侧重考查[KaoCha]能力[NenLi]。解答题中的第19题解析几何,虽然考查[KaoCha]形式非常典型,代数手段处理几何问题,但是对学生[XueSheng]的运算能力[NenLi]要求很高。而18题的函数解答题,后一问考查[KaoCha]到的不等式恒成立也要求学生[XueSheng]具有一定的分析能力[NenLi]。解答题中立体几何的最后一问考查[KaoCha],并没有要求学生[XueSheng]求法向量求二面角,而是已知的面面垂直求长度,要求学生[XueSheng]应用到方程的思想,也具有一定能力[NenLi]的考查[KaoCha]。其实整体试卷中很多题都有这样的特点,更好的体现了试卷的区分度,给数学能力[NenLi]突出的学生[XueSheng]留有一定展示自我的空间,也能够很好的选拔出优秀的人才。
三、亮点突出,具有创新意识,侧重考查[KaoCha]学生[XueSheng]的数学思维能力[NenLi]
2011年北京卷的数学试题,部分题目[TiMu]设计较为巧妙,要求学生[XueSheng]具备较强的数学思维能力[NenLi],体现出了新课标的精神,也符合时代的要求。比如理科选择的第8小题,题目[TiMu]已知4个点围成一个平行四边形,要求学生[XueSheng]输出其内部的整数点个数,很好的考查[KaoCha]了学生[XueSheng]的动手能力[NenLi]和探索精神,而填空的第14小题,也非常有创意的考查[KaoCha]了一个乘积为定值的轨迹问题,非常符合新课改的精神,启发学生[XueSheng]具有探索精神,近几年的北京试卷都有这样的设计,这样的试题可以说虽然绝对难度不大,但是相对难度还是有的,要求学生[XueSheng]除了具备课本上的知识以外,还要有一定的探索分析题目[TiMu]的能力[NenLi],符合新课标新时代对人才的要求,可以说题目[TiMu]出的设计合理,形式巧妙,难度也不大,非常漂亮。
整体看今年的北京卷,无论是题目[TiMu]整体的高度,学科知识结构,题目[TiMu]的设计,都做的较好,难度适中。试卷中涉及的题目[TiMu]绝大部分是模拟考试中复习过的知识点,学生[XueSheng]心里可能会有一定把握,对于第二天的考试也有一定的帮助。而试卷本身又具有一定的发挥空间,区分度也不错,亮点也很突出,考查[KaoCha]了学生[XueSheng]的综合能力[NenLi]和素质。部分题目[TiMu]较为新颖,学生[XueSheng]答题过程中可能会有一定的困难,但是在新课标的改革阶段,很好的体现了新课标的精神,可以说是意料之外,情理之中。
作者:北京新东方优能中学教育 孟祥飞
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