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暑假，如何为孩子选择早教班(组图)--中国年鉴网
何时开始学前教育最适合？
几位早教[ZaoJiao]中心的老师表示，国外一些专家出现了提前让孩子[HaiZi]学习读、写、算，开始正式教育的探讨和实验，但另有人主张早期教育应重在发展智力，也有人认为早期教育应向前延伸到孩子[HaiZi]出生以前母亲怀孕期的胎教。还有人认为儿童智力开发应该在0-3岁之间开始，这就是右脑潜能的开发。除了在早教[ZaoJiao]中心的学习外，不少老师认为，家庭教育对早教[ZaoJiao]是否有效果，也有重大影响，所以父母也应成为早教[ZaoJiao]很重要的一部分。
早期教育是一个很广泛的概念，一般说孩子[HaiZi]6岁（入小学）之前的教育都属于早期教育（广义的早期教育），但一般宝宝[BaoBao]在3岁时进入幼儿园，因此3-6岁宝宝[BaoBao]的教育又称为幼儿教育。
那么，早教[ZaoJiao]的教育内容和幼儿教育、小学教育有什么不同。首先，教育时间是随时随地，不分时间的；其次，教育内容以宝宝[BaoBao]的运动、语言、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、动手操作、逻辑思维等最基础的知识为主，通过游戏、玩具等的操作来完成；最后，早教[ZaoJiao]的成果不是以要求宝宝[BaoBao]认识多少字、会计算多么复杂的题来衡量的，衡量标准是孩子[HaiZi]的适应能力、语言表达能力、解决问题的能力等适应社会的能力，也就是自我学习的能力及对于自身来说的创新能力。
孩子[HaiZi]情商成为热名词
随着家长[JiaChang]教育观念的改变，以前从未想过送孩子[HaiZi]去参加早教[ZaoJiao]的家长[JiaChang]也开始慢慢认可这种新颖的教育理念，有的家长[JiaChang]选择送孩子[HaiZi]去连锁的专业儿童早教[ZaoJiao]机构上课，也有部分家长[JiaChang]选择购买上述机构的早教[ZaoJiao]产品自己回家教孩子[HaiZi]。但是，很多家长[JiaChang]仍然未能走出以前固有的教育思维和模式。
不少家长[JiaChang]认为，早教[ZaoJiao]就是要孩子[HaiZi]变得聪明，读好大学，毕业后能找到好工作。其实，在早期教育这一方面，他们这种理念是错误的，培养孩子[HaiZi]的性格、情商应该成为早期教育的大方向。
对孩子[HaiZi]进行早教[ZaoJiao]，并不是说要求他在短期内一定要完成多少知识点的记忆，也不是说一定要保证孩子[HaiZi]能够学会多少个字，这个是不能够用量去衡量的，因为早教[ZaoJiao]培养的是孩子[HaiZi]的学习能力，这种潜能在6岁以前培养是最好的时期。俗话说，“3岁看大，7岁看老”，孩子[HaiZi]性格的形成，思维能力、学习习惯和生活习惯的形成，都可以在3岁时就进行培养。超过6岁之后，孩子[HaiZi]出现不好的行为习惯再来纠正，非常难，更别说开发其他的右脑潜能了。
情商教育主要是注重孩子[HaiZi]的情绪能力，社会能力，指人在情绪、情感、意志、忍耐、挫折等方面的品质。在日常的家庭教育中，存在不少误区，例如妈妈要去上班，但怕宝宝[BaoBao]会哭闹，经常会采用的办法是让其他家庭成员参与到与宝宝[BaoBao]的玩耍中，然后乘宝宝[BaoBao]不注意，就偷偷溜走了。这样做其实是不对的！当宝宝[BaoBao]发现找不到妈妈的时候，会产生妈妈永久离开的错觉，这个瞬间会让宝宝[BaoBao]很没有安全感。正确的方式应用较为夸张的语言、手势来向宝宝[BaoBao]解释：妈妈有事要出去，暂时离开，马上回来，有了承诺为基础，宝宝[BaoBao]就安心了。
培养孩子[HaiZi]创造力是关键
“中国青少年想象力世界倒数第一，创造力倒数第五! ”在一项对全球21个国家进行的调查中显示，中国孩子[HaiZi]的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
钢琴、绘画、跳舞……越来越多家长[JiaChang]不惜重金让孩子[HaiZi]早早参加各种培训班。相反，碰到孩子[HaiZi]发呆、多动、内向……家长[JiaChang]们却认为只是小问题。由于家长[JiaChang]缺乏对宝宝[BaoBao]学习能力的正确理解和认识，往往用社会上统一的“成才标准”去强制孩子[HaiZi]学习，结果衍生出很多不利于宝宝[BaoBao]成长发展的错误做法。
其实最好开发创造力的过程是在孩子[HaiZi]玩的时候，创造力来源于对事物本质的了解，孩子[HaiZi]们在玩耍的同时不断地对接触到的事情产生兴趣，再通过他们独特的观察能力，来激发孩子[HaiZi]的想象力和创造力。观察、思考和动手能力才是创造力的源头，动手的过程是大脑思维获取知识的过程，鼓励孩子[HaiZi]动手获得结果，大脑思维需要激发，需要有目的地遵循科学规律来训练培养。
在乐高活动中心，一个来自美国Tufts大学的外教Ashley带着6个中国孩子[HaiZi]，正在搭建他们心目中的“动物园”，经过下午在公园里的实地采风，孩子[HaiZi]们分工合作，以他们的视角搭得不亦乐乎。没有任何限制，也没有所谓的“模板”，每个孩子[HaiZi]的作品几乎都是天马行空，变了又变。在这里，纯粹理论的探讨已经跟不上孩子[HaiZi]们真实的需要和家长[JiaChang]们急切的心情。加强中国孩子[HaiZi]的“想象力教育”，培养孩子[HaiZi]的创造力，就要从提高他们的观察、动手能力入手，把孩子[HaiZi]们带进无限想象和自由创造的广阔天地。