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生源危机倒逼转型“弱势”高校路在何方--国家史册
十年前，曾有学者撰文指出，地方一般本科院校[YuanXiao]受到降分录取[LuQu]新生及新生报到率下降问题的困扰，生源[ShengYuan]危机初露端倪。
一年前，原武汉大学校[XueXiao]长顾海良在接受媒体采访时指出，“随着出生人口基数的下降，某些高校[GaoXiao]，特别是某些民办学校[XueXiao]和独立学院离破产可能不遥远了。”
十年前、十年后。专家们的预言是危言耸听？还是未雨绸缪？
2011高招结束。一个词汇频频映入眼帘“零投档”。部分省份“二本”、“三本”院校[YuanXiao]降分录取[LuQu]仍然招不满学生，甚至遭遇无考生填报的尴尬，面临“生源[ShengYuan]危机”。
有专家指出，如果仅仅是个别年份出现生源[ShengYuan]下降，可以归因为适龄人口数量的下降，但是，如果一些高校[GaoXiao]连续多年遭遇生源[ShengYuan]不足，那么，就要从更深层次去分析原因。“生源[ShengYuan]危机”倒逼发展[FaZhan]转型，某些“弱势”高校[GaoXiao]路在何方？
1.警报拉响
由“零投档”说起
这个例子曾让很多二、三本院校[YuanXiao]的招生老师深有同感：
作为一所本科院校[YuanXiao]，湖北黄冈师范学院的招生老师们没想到自己有一天会挨个去问考生，“你到底会不会来？”黄冈师范学院是一所有着百年历史的老牌学校[XueXiao]，属于湖北省第二批本科录取[LuQu]的院校[YuanXiao]，为了确保生源[ShengYuan]，招生老师要挨个给4000多名拟录取[LuQu]的学生打电话。不少考生对这样的电话感到奇怪，招生老师只得无奈解释：“我们不是骗子，我们是黄冈师范学院……”
这是个案吗？
据了解，2011年，山东省本科二批一志愿投档结束后，437所文科院校[YuanXiao]、530所理科院校[YuanXiao]生源[ShengYuan]不满，几十所院校[YuanXiao]无考生问津；本科二批第二次征集志愿投档后，仍有文科43所、理科25所院校[YuanXiao]计划出现录取[LuQu]控制线上考生“零投档”情况。
类似的情况也出现在其他省份：北京市二本经过一次补录之后仍剩余469个计划，多所高校[GaoXiao]未完成高招名额，因此向二本线下20分以上的未录取[LuQu]考生重新征集志愿。江西省二本文理221所院校[YuanXiao]降分录取[LuQu]，降分幅度达20分的文史类院校[YuanXiao]有22所，其中4所省内民办高校[GaoXiao]降分超过20分。
……
冰冻三尺，非一日之寒。
几年前地方一般本科院校[YuanXiao]就已经受到降分录取[LuQu]新生及新生报率下降问题的困扰，生源[ShengYuan]危机已初露端倪。以江苏省为例，2001到2004三年之间均降分录取[LuQu]的地方一般院校[YuanXiao]有近10所。地方一般本科院校[YuanXiao]降分幅度均在20分上下，最多的需要下降30分才能勉强完成招生计划。
2007年，福建省15所高校[GaoXiao]在本一批首轮投档出现零生源[ShengYuan]。一志愿投档后，文、理科都有接近半数的学校[XueXiao]生源[ShengYuan]不足，缺额的计划数都达到1/3。2009年，河南本三批招生近半数院校[YuanXiao]一志愿生源[ShengYuan]不足，有2/3的学校[XueXiao]文、理科一志愿生源[ShengYuan]不足，计划缺额数占到该批一志愿缺额总数的90%以上。2010年，河南省本科二批六成高校[GaoXiao]一志愿上线人数不足，文科54所、理科63所院校[YuanXiao]出现了零投档，专科批次零投档率现象更不在少数。
除了适龄人口下降这个显性的因素之外，部分学校[XueXiao]遭遇“生源[ShengYuan]危机”还有更深层次的原因：考生需求及选择层次上移，更看重名牌大学与理想专业[ZhuanYe]；需求的强度降低，2009年起，高校[GaoXiao]开始全面迎来“90后”新一代，这代人在价值观念与追求、思维方式与行为习惯上呈现新特点。“不走寻常路”，主动放弃高考者不在少数。还有一个重要的因素是考生需求的务实取向，近10年来，公众的高等教育需求得到充分释放，曾经狂热的学历文凭情结有所淡化，这是社会发展[FaZhan]和竞争所引发的人才观的变化，折射出高等教育需求的务实取向。
面对如此变化，北大、清华等重点院校[YuanXiao]受到影响不大，但是，二、三本院校[YuanXiao]和民办院校[YuanXiao]受到的冲击则不小。专家指出，调整发展[FaZhan]思路、找准自身定位才为上策。
2.二、三本院校[YuanXiao]
注重内涵发展[FaZhan]
“生源[ShengYuan]警报”改变了以往人们对公立大学的传统认识旱涝保收、无需贷款、师资雄厚、无虑生源[ShengYuan]。
其实，冷静分析，从师资队伍、科研经费、生源[ShengYuan]质量等因素考量，二、三本院校[YuanXiao]都与一本院校[YuanXiao]有较大差距。如果一味地模仿一本院校[YuanXiao]的发展[FaZhan]路子，只会让自己处于更加劣势的地位。中央教科所研究员储朝晖说，“切勿求全、求大、求高，追求办学特色，提高学校[XueXiao]管理能力”是这一层次大学的当务之急。
储朝晖认为，公立二、三本高校[GaoXiao]必须实现从“外延发展[FaZhan]”到“内涵发展[FaZhan]”的转变。在专业[ZhuanYe]设置上，切勿盲目跟风，求全求多；也不能一味追求综合性和科研型大学的建设，必须根据自身条件进行发展[FaZhan]。关注学生成长需要，制订个性化的培养方案，丢掉上大课、开大班的教学模式。让学生有充分的空间和宽广的平台来发展[FaZhan]兴趣，帮助学生找到合适的成长之路。
记者了解到，西安外国语大学是西北地区唯一一所主要语种齐全的高等外语院校[YuanXiao]，大部分省份中为二本院校[YuanXiao]，但录取[LuQu]分数却高出一本分数线。论及语言的学习与研究，比一本院校[YuanXiao]的外国语学院甚至要高出一筹。没有一本的招牌，却赢得了一本的声誉和生源[ShengYuan]，这一切成功都源自该校定位清晰，集中力量办品牌。
“二、三本院校[YuanXiao]属于人才培养主导型的高等教育机构，首先要端正心态，准确定位，以完善的、长远的市场需求为导向，服务地方，形成区域特色。”华中科技大学教育科学研究院教授柯佑祥认为，特色发展[FaZhan]是一个长期的过程，不是短期的应景之为，应是围绕培养目标的长期发展[FaZhan]。
柯佑祥说，二、三本院校[YuanXiao]必须坚持特色发展[FaZhan]，大力发展[FaZhan]特色学科专业[ZhuanYe]，优化专业[ZhuanYe]结构，形成特色热门专业[ZhuanYe]、优势冷门专业[ZhuanYe]、重点学科群并举，实现专业[ZhuanYe]培养规格多元化。在专业[ZhuanYe]发展[FaZhan]中以唯一代替单一，以特色取代一般，探索专业[ZhuanYe]学科建设新路。
“很多二、三本高校[GaoXiao]都急于转向综合性科研大学，这对于我国高等教育的发展[FaZhan]是不利的。”储朝晖认为，提高教育质量，培养出社会需要、公众认可的人才，才是高等教育的使命所在。
3.民办高校[GaoXiao]
寻找自身特色
据报道，2011山东省本科二批录取[LuQu]招生中，遭遇“零投档”的几十所院校[YuanXiao]中，不少是独立学院“升级”之后的民办普通高等学校[XueXiao]。
我们知道，今年我国大部分独立学院脱离“母体学校[XueXiao]”，成为独立的民办高校[GaoXiao]。如中国海洋大学青岛学院今年正式改建为青岛工学院，武汉大学东湖分校改建为武汉东湖学院，中南民族大学工商学院改建为武汉长江工商学院……
失去“母体学校[XueXiao]”的光环，这些“新面孔”的知名度还不高，势必面临转型和优胜劣汰的考验。寻找到自身的准确定位和发展[FaZhan]特色才能在大浪淘沙中生存下来。
有专家指出，独立学院面临的生源[ShengYuan]危机反映了民办高校[GaoXiao]整体生源[ShengYuan]缺少的全貌。对于民办高校[GaoXiao]来说，从存在之初，生源[ShengYuan]便是考验其质量的重要标准，也是很多民办高校[GaoXiao]为之奋斗的方向。失去生源[ShengYuan]的民办高校[GaoXiao]将成为“无源之水、无本之木”。
“如果民办学院像公办学校[XueXiao]一样办学，那么倒闭将是迟早的事，” 中山大学教育科学研究所教授黄崴提出了这样的忠告，“民办院校[YuanXiao]发展[FaZhan]环境相对恶劣，但也有着独一无二的优势充分的办学自主权。公办学校[XueXiao]在政府管理下，专业[ZhuanYe]设置和课程设置都趋于僵化，办学自主权受到很大限制。民办学校[XueXiao]应该充分发挥这一优势，自主调整自身专业[ZhuanYe]和学科设置，增设社会急需专业[ZhuanYe]，及时淘汰落后专业[ZhuanYe]，灵活机动地适应人才培养和社会需求。
如何做到灵活调整专业[ZhuanYe]和课程设置，突出“人无我有，人有我优”？专家指出，民办高校[GaoXiao]应依据自身特点，避开热门专业[ZhuanYe]和其他学校[XueXiao]的优势学科，增设社会急需学科，逐步形成自己的品牌特色，形成独特性和不可替代性，在差异化中发展[FaZhan]壮大，以就业为导向来确立人才培养要求，着眼于满足区域发展[FaZhan]需要来培养人才。
当然，除了找准自身定位，规范管理，提高教学质量是赢得学生与市场口碑的重要法宝。广州大学华软软件学院招生办主任李雯说，民办高校[GaoXiao]应加强内涵建设，提高教学质量，切不可为求生存而放弃了质量。要强化管理，利用“民”的灵活机制提高有限资金的利用效率。定位找准了，质量提升了，知名度提高了，学校[XueXiao]发展[FaZhan]才能进入良性循环。
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