东方网8月23日消息：据《新闻晨报》报道，我国现行的中小学[ZhongXiaoXue]教师[JiaoShi]副高职称封顶的状况将被打破。市教委近日公布的《上海市区县教育工作补充意见》透露，上海市将探索中小学[ZhongXiaoXue]正高级教师[JiaoShi]职务评聘办法。这意味着中小学[ZhongXiaoXue]在教师[JiaoShi]职称评定上将向高校看齐。教育界人士认为，评聘正高级职称对中小学[ZhongXiaoXue]是个利好，将引导中小学[ZhongXiaoXue]教师[JiaoShi]走向更强的专业化道路，也可以吸引更多的优秀人才加入中小学[ZhongXiaoXue]教师[JiaoShi]队伍。

　　在我国目前中小学[ZhongXiaoXue]的职称体系中，小学、中学均设高级教师[JiaoShi]，但是，不同学段高级教师[JiaoShi]的级别与待遇并不相同：中学高级教师[JiaoShi]职称，相当于大学教师[JiaoShi]的副高职称，而小学高级教师[JiaoShi]，相当于大学的中级职称，中小学[ZhongXiaoXue]教师[JiaoShi]在职称评定上明显比大学低。

　　由于在职称评定上受到限制，上海推出特级教师[JiaoShi]称号，授予德艺双馨的中小学[ZhongXiaoXue]高级教师[JiaoShi]，以提高其待遇和社会地位。然而，中小学[ZhongXiaoXue]的特级教师[JiaoShi]也仅仅只是一个荣誉称号，而非职称。

　　“相比高校，中小学[ZhongXiaoXue]在职称体系上是有些‘低人一等’的。但其实，中小学[ZhongXiaoXue]里不乏非常有学识、有造诣的教师[JiaoShi]，论教学上的专业性和对社会的贡献，他们未必不如大学教师[JiaoShi]。”阳浦小学校长张治说，现行的中小学[ZhongXiaoXue]职称体系，可能与过去中小学[ZhongXiaoXue]教师[JiaoShi]专业化不足有关，但随着教师[JiaoShi]队伍的发展，这种评定体系是时候调整了。

　　教育界人士认为，副高职称封顶在一定程度上影响了教师[JiaoShi]的专业发展。目前，上海中小学[ZhongXiaoXue]专任教师[JiaoShi]学历普遍达到本科以上，不少中学还拥有一批硕士甚至博士学历的教师[JiaoShi]。部分学校的中学高级教师[JiaoShi]比例达到30%左右，在实验性示范性高中，高级教师[JiaoShi]的比例更高，已经饱和。不少教师[JiaoShi]在40岁之前就评上了中学高级教师[JiaoShi]职称，职称封顶后，对他们的后续发展不利。

　　因此，对于上海市正在探索中小学[ZhongXiaoXue]正高级教师[JiaoShi]职称评聘办法，不少教育界人士认为是件好事情。一来可以为现有的优秀教师[JiaoShi]提供更高的发展平台，促进教师[JiaoShi]专业化发展；二来也可以突破职称瓶颈，吸引更多的优秀人才加入到中小学[ZhongXiaoXue]师资队伍中来，进一步提升教师[JiaoShi]队伍水平。而最终受益的还是广大中小学[ZhongXiaoXue]生。

　　目前中小学[ZhongXiaoXue]正高级教师[JiaoShi]职称具体的评聘办法正在制订过程中。不过对于高校评聘职称更关注专业化、学术性，教育界人士认为，中小学[ZhongXiaoXue]评聘正高职称，“学术水平”不应占过高的权重。因为中小学[ZhongXiaoXue]教学也是一个以操作实践为主的行业。因此，职称评定中，教学水平高不高、教学效果怎么样，应当作为首要标准。

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