人们在谈到职业[ZhiYe]型人才[RenCai]培养时，往往想到中职学校和高职学院，本科院校能不能培养职业[ZhiYe]型人才[RenCai]？在协和会和教育界还存在很多争议声音时，长沙学院已悄然“起而行”2010年，该校在软件工程专业新设服务外包专业方向，与专业教育培训机构“安博牛耳”合作，培养本科层次的职业[ZhiYe]型人才[RenCai]，当年招生520人，考生报名踊跃，许多考生因招生数量限制而未能被录取。

　　长沙学院服务外包专业方向人才[RenCai]培养目前只是该校本科层次职业[ZhiYe]型人才[RenCai]培养的一个局部改革试点，记者通过采访发现，其办学模式有诸多创新点，其中一些问题值得教育界深入思考。

　　本科院校该不该培养职业[ZhiYe]型人才[RenCai]？

　　世界各国高等教育的体制不同，但是其人才[RenCai]培养都包括职业[ZhiYe]型和学术型两个方面，在欧洲，职业[ZhiYe]型和学术型人才[RenCai]培养作为两个类别并行，职业[ZhiYe]型高校也可以培养硕士、博士；在美国，职业[ZhiYe]型人才[RenCai]培养和学术型人才[RenCai]培养时两个不同层次，但这两个层次之间是联通的，社区学院培养的学生，一类是为将来就业做准备，另一类则是为进入普通大学继续学业做准备，哈佛等世界一流大学里，也培养大量职业[ZhiYe]型人才[RenCai]。

　　“在我国高教体系中，职业[ZhiYe]型人才[RenCai]培养主要由高职院校承担，但是高职层次和本科层次之间没有联通，这样就导致职业[ZhiYe]型人才[RenCai]的学历、学位无法得到提升。”长沙学院院长刘耘说，“高校人才[RenCai]培养时分层分类的，应用型大学的应用性体现在那里？与一些老牌重点本科院校相比，新建本科院校受各种客观条件限制，人才[RenCai]培养‘上不去’，但是培养学术型人才[RenCai]的定位又使其人才[RenCai]培养‘下不去’，打破这种尴尬局面，需要对人才[RenCai]培养定位重新思考。”

　　社会对于本科层次的职业[ZhiYe]型人才[RenCai]又怎么看，有没有需求？安博教育中南区总部总经理赵静芳说：“以软件外包类人才[RenCai]来说，目前最缺的就是中高层次的人才[RenCai]，专科层次的人才[RenCai]，没有接受过通识教育，基础不够厚实，动手能力好但动脑不行，继续深造的能力受到限制，而本科职业[ZhiYe]型人才[RenCai]在这方面明显优于专科毕业生。”

　　“高职应用性技能人才[RenCai]培养强调技术应用，强调‘物’；而职业[ZhiYe]型本科人才[RenCai]培养更强调‘人’，注重人的可持续发展。职业[ZhiYe]型本科人才[RenCai]培养与普通本科相比，目标更明确，更强调学习内容与工作的对应。同时，培养职业[ZhiYe]型本科人才[RenCai]，为专业硕士的培养提供了人才[RenCai]准备。”刘耘说。

　　本科职业[ZhiYe]型人才[RenCai]培养如何选择专业方向？

　　培养本科职业[ZhiYe]型人才[RenCai]，并不是所有专业都适合。职业[ZhiYe]需求离不开产业发展，因此，选择哪些专业来培养职业[ZhiYe]人才[RenCai]，一定要和国家产业导向、地方经济发展特点密切结合，这样才能保证培养出的人才[RenCai]适销对路。长沙学院服务外包专业方向的设立，就成分体现了这一思路。

　　据了解，目前全国确定了21个服务外包产业示范城市，而长沙是中部代表性城市，在服务外包方面有较好的产业基础。长沙市商务局副局长毛鹏程接受采访时透露，长沙市服务外包将重点发展数字处理、文化创意、金融服务、物流、IT教育培训等7个方面，争取到2015年服务外包产值超过500亿元。目前长沙市服务外包从业人员仅7-8万人，据毛鹏程估算，“十二五”期间长沙市服务外包人才[RenCai]缺口至少达到7万人，平均每年新增需求1万多人。

　　这些人才[RenCai]从哪里来？“少数领军人才[RenCai]靠引进，中高端人才[RenCai]主要靠高校和企业[QiYe]合作培养。”毛鹏程说，“长沙好几所院校在服务外包人才[RenCai]培养上进行了新的探索，其中就包括长沙学院的校企合作模式。

　　整合企业[QiYe]群需求比“订单培养”更给力？

　　按照长沙学院和安博教育集团达成的协议，学生的培养采取“3+1”的模式，学生前3年的学习在学校完成，在课程设计、作业设计及考试等方面双方共同制订，企业[QiYe]方每学期邀请微软、西门子等企业[QiYe]高管开展讲座，并负责开始职业[ZhiYe]素质培训课程。第四年学生被安排到安博在长沙、昆山、大连等地的实训基地学习，基地与企业[QiYe]有密切的合作，完全是企业[QiYe]环境，学生参与到企业[QiYe]的项目中，学生的毕业论文指导采取“双导师制”，选题必须与自己所做的项目相关，这样基本杜绝了抄袭。

　　如今，高职院校推行校企合作、开展“订单式”培养已经很普遍了。长沙学院服务外包人才[RenCai]的培养模式和“订单式”培养在办学思路上有一些类似，但是仔细研究，记者发现二者之间还是有很大差别。

　　差别之一：校企合作，此“企”非彼“企”。高职院校“订单式”培养，往往是和某一大中型制造企业[QiYe]合作，而长沙学院服务外包专业合作方是一家已在美国上市的、具有国际化背景的专业教育培训机构。与一般制造业企业[QiYe]相比，他们更善于按照教育教学的规律办事。“我们也办过‘订单班’，比如‘三一重工班’、‘中联重科班’等，相比较而言，‘订单班’合作的深度和广度相对有限，服务外包专业的俄合作，校企双方从商定招生人数到课程的设置和调整、设备的投入、校外师资的介入，是全过程、全方位的合作。”长沙学院院长刘耘说。

　　差别之二：从单一企业[QiYe]到企业[QiYe]群。高职院校与企业[QiYe]合作举办“订单班”，是学校与单一企业[QiYe]合作，学生的学习内容与某个企业[QiYe]密切相关，学生将来的就业只能去该企业[QiYe]而无其他选择。但在长沙学院服务外包人才[RenCai]培养模式下，“安博牛耳”对相关企业[QiYe]群的资源进行整合，学生按照同一类型企业[QiYe]的邀请进行企业[QiYe]化的实训，在实训的最后几个月，许多企业[QiYe]回到基地选聘人才[RenCai]，相比之下，学生有较大的生涯规划设计空间，就业选择更加个性化，从这一点看，更加贴近本科层次人才[RenCai]培养的特点。据赵静芳介绍，长沙的实训基地今年一个月里就有14家企业[QiYe]前来招聘，平均每家带来30多人的需求。企业[QiYe]群所带来的需求，比单个企业[QiYe]更大，所以学生完全不用为将来的就业担心。

　　“在学校和企业[QiYe]之间，有一个专业的教育机构起到连接和整合的作用，企业[QiYe]、学校都大大降低了成本。这也是一个很重要的方面。”赵静芳说。